Pauline Rannou est doctorante à l'université de Rennes 2. En 2008, alors qu'elle est en première année de Langue étrangère appliquée (LEA) traduction, elle tombe par hasard sur un cours de langue des signes, donné par un professeur sourd. Cette rencontre va changer sa vie. « Beaucoup de personnes sourdes ne voient pas cela comme un handicap mais comme un mode de vie, et se battent pour faire reconnaître la langue des signes comme une langue à part entière », explique-t-elle.

 Elle décide alors de faire sa thèse sur la communication des enfants sourds. « De nombreux parents entendants, qui ont des enfants sourds, ne sont pas sensibilisés aux alternatives à l'implant. Beaucoup regrettent de ne pas s'être vu présenter la palette complète des solutions possibles, notamment la langue française parlée complétée, un code gestuel qui repose sur la lecture labiale. À Rennes, nous avons un pôle d'information à ce sujet mais tous n'ont pas cette chance. »

« Un projet action »

Pauline Rannou vient de recevoir une aide de taille : le Fonds handicap et société lui a remis, vendredi, un chèque de 10 000 € pour poursuivre sa thèse.

Stéphane Bridel, secrétaire général du fonds, explique son choix : « Nous avons choisi de soutenir ce projet d'abord parce qu'il permet de réconcilier les milieux associatif et médical, en froid depuis les années 1950, du fait du traitement des handicapés dans les hospices d'alors. Ensuite, parce que c'est un projet action, c'est-à-dire qui débouche sur des actions et applications concrètes pour les familles avec des enfants sourds. »

Ces fonds serviront notamment à financer ses trajets dans le cadre de ses recherches, en France mais aussi aux États-Unis. « Je mène une étude comparative en partenariat avec l'Université Columbia, à New York. Il existe, par exemple, à Washington, une école reconnue pour les sourds. Mais moi je suis pour l'inclusion. Le problème, c'est que les enfants sourds se retrouvent souvent isolés. »

On remarque cependant une démocratisation de l'apprentissage de la langue des signes parmi les personnes entendantes. « Paradoxalement, de moins en moins de sourds la comprennent, du fait de la pose quasi systématique d'implants, qui se développe depuis les années 1990. »

L'objectif de sa thèse n'est pas d'apporter une réponse définitive aux problèmes posés par la communication entre parents entendants et enfants sourds, mais de comprendre et de faire la lumière sur cette situation que certaines personnes vivent comme quelque chose de positif, ainsi que de montrer aux parents que la pose d'implants n'est pas la seule et unique voie.

Source :  Jactiv.Ouest-France.FR par Samuel GRIMONPREZ

Voir aussi:

-  Poétique du mouvement : Ce que les langues des signes font à la lit...

-  Vers une langue des signes universelle pour les scientifiques

-  La Langue des signes à travers le monde... sur Internet!